第13章 校园初印象（3/4）

“我喜欢这种服务，”王自在满意地坐下，开始享用早餐，“你的工作安排怎么样？”

“今天有几份俄语和索科维亚语的文件需要翻译，”旺达回答，“都是远程工作，可以在家完成。如果主有需要，贱随时可以放下工作服务主。”

王自在点点。旺达的翻译工作是他们为她设定的掩护身份，既能解释她的收来源，又能让她大部分时间待在家中，随时准备服务他。

吃完早餐，王自在开始准备上课所需的物品——笔记本、教材、笔和一些基本文具。旺达则开始穿上衣服，准备去工作。

“我会在脑海中与你保持联系，”旺达在他出门前说，“如果有任何需要，我可以通过心灵感应给你提供信息。”

王自在点点，对她的贴心服务表示满意。有一个能够心灵感应的助手，确实让许多事变得更加方便。

……

文明发展史的课堂位于历史系大楼的二层，是一个典型的阶梯教室，能容纳约一百名学生。

当王自在到达时，教室已经坐了大约三分之二的，大多是研究生和高年级的本科生。

他选了一个中间靠右的位置坐下，既不会太显眼，也不会太过隐蔽。完美的观察位置。

随着上课时间的临近，学生们陆续进教室，座位很快就快坐满了。看来这位麦克尼尔教授的课确实很受欢迎。

就在上课铃响起的瞬间，教室前门打开，一位走了进来。

整个教室瞬间安静下来，所有目光都集中在这位新到的身上。

凯瑟琳·麦克尼尔教授看起来比王自在预想的还要引注目。

她身材高挑，约莫178厘米，身着一套剪裁得体的蓝色套装，金棕色的长发挽成一个优雅的发髻。

她的面容端庄而致，高挺的鼻梁、廓分明的下和一双充满智慧的蓝色眼睛，无一不彰显着一种典型的英伦贵族气质。

“早上好，各位，”她的声音清晰而富有磁，带着淡淡的英国音，“欢迎来到\''''文明发展史\''''课程。我是凯瑟琳·麦克尼尔，将会是本学期的授课教授。”

她放下教材，站在讲台前环视教室：“这门课程旨在探索类文明的发展轨迹，从早期的农业社会到现代工业化国家，我们将分析文明发展的各种模式和影响因素。”

王自在观察着她的一举一动，从她的站姿到她的眼神，每一个细节都透露着自信和学术素养。

作为一个已经征服了六万亿的男，他对的一切都了如指掌，但他必须承认，这位教授确实有一种独特的魅力。

突然，他的脑海中响起了旺达的声音。

“她今年36岁，离婚两年，丈夫是华尔街的金融英，因为她将过多力投学术而分手。她目前独居在格林威治村的一套公寓里，养了两只猫。工作狂，很少参加社活动，绝大部分时间都投到研究和教学中。”

王自在微微一笑，没有直接回应，但他知道旺达能感受到他的满意之。

麦克尼尔教授开始讲解课程大纲和评分标准，她的讲解清晰而有条理，偶尔还会加一些幽默的评论，引得学生们轻声笑起来。

她显然是那种既能掌控课堂又能与学生建立良好关系的教授。

“我相信每个文明都有其独特的发展路径，”她在讲到课程核心理念时说，“但也存在一些共通的模式和规律。在这门课程中，我们将尝试找出这些模式，理解它们背后的驱动力。”

她的眼神在教室中扫过，似乎在评估每一位学生。

当她的目光落在王自在身上时，有那么一瞬间的停顿，仿佛对这个看起来平平无奇的亚裔学生产生了些许兴趣。

但那目光很快就移开了，继续她的巡视。

“她注意到你了，”旺达的声音再次在王自在脑海中响起，“她对新面孔总是特别留意，尤其是看起来认真听讲的学生。”

王自在心中暗笑。

如果麦克尼尔教授知道这个看似普通的新生实际上是一个来自平行宇宙，已经活了三百多年，征服了无数的存在，她会是什么反应呢？

当然，这种事不可能让她知道。至少，现在还不是时候。

第一堂课主要是介绍质的，麦克尼尔教授简要概述了课程内容和她对学生的期望。

她特别强调了批判思维和跨文化视角的重要，鼓励学生不要局限于西方中心主义的思维模式。

“下周我们将正式开始第一个主题：早期农业文明的兴起。请提前阅读教材的第一章和第二章，以及我发给大家的补充阅读材料。”

下课铃响起，麦克尼尔教授结束了今天的课程。

学生们开始收拾书包，三三两两地离开教室。

有几个学生走上前去向教授提问，形成了