第三十一章 难与不难（2/2）

这些考题他们是真不会。

不是所有都接受过系统学习专业训练。

在场的新九成都是野路子，演唱方面也许不差，但是在理论知识方面，那真是一个比一个惨不忍睹。

离开录制现场。

在一个单独的小房间内。

主持手持麦克风，提问：“顾夏，基础测试你觉得难度如何？”

“难度……”

他刚要回答，突然想起白姐待的话，做事三思而后行。

基础测试在他看来完全就是小学生都会的程度。

他是这么认为的却不代表所有都是如此。

如果他说基础测试太简单，会不会被觉得很狂。

要是往难了说。

万一后面出来的新拆台呢？

他说：很难。

其他：很简单。

岂不是显得他能力不足？

顾夏谨慎道：“从我各角度看待这次基础测试，因为我是专业音乐学院出身，受过系统学习与训练，音乐理论方面对我来说属于专业范围内，至于其他，我对大家并不了解，对此不做出任何回答，谢谢。”

主持：“……”

我只是问你难还是不难。

你在这跟我聊什么呢？

主持组织好语言：“那到底是难还是不难呢？”

顾夏组织好思路：“我觉得难与不难并不能概括这次基础测试，就我个而言，如果我状态不好，那这次基础测试对我而言会很难，如果我状态处于正常水平，基础测试对我而言并不难，但是在没有出成绩前，难与不难会处于未知状态，只有成绩公布的一瞬间，才能确定我在基础测试中发挥的是好还是坏，基础测试的考题是难还是不难。”

“同样，在没有公布成绩前，我也无法回答其他的状态好坏，测试难与不难。”

薛定谔的猫知道吗？

就你还想套我话。

顾夏表现的非常认真，在等待主持下一个问题。

主持：“……”

究竟是我说的不准确。

还是我们的脑电波没处于一个频道上面。

这就是天才的大脑吗？

聊不下去了。

主持再次象征的提出几个问题就溜了。