第两百零七章 献给爱丽丝(2/2)
曲目。
“呼......”
何亮
的吐出一
气,神色也逐渐认真了起来。
刚刚与克薇儿的弹奏,都只能算是热身。
要说认真的发挥到了极致还没有,那会
坏美感。
但现在旁边的苏门卡列大师,那何亮就可以稍微“放纵”些的展示自己的水平了。
他也很期待,与世界排名前十乃至前五的钢琴大师共奏名曲,能弹出什么样的效果。
同时,何亮脑海中回想中一首曲子的背景信息。
“每一首钢琴曲,背后往往都有一个故事,要表达出它的
感,自然要了解相关的背景,否则弹奏出来的东西,只不过是有形而无神。”
何亮心中默然道。
“《献给
丽丝》的背景,大致有两个。”
“主流版本的话.......在十九世纪时,年近四十的贝多芬,教了一个名叫特蕾泽·玛尔法蒂的
学生,并对她产生了好感,有一次在心
非常愉快舒畅的
况下写了一首《a小调
加泰勒》的小曲赠给她,经过后世的翻译错误,才成了《献给
丽丝》。”
何亮在思索、酝酿着
感。
弹奏钢琴曲想要共
,首先要将自己代
,这是最基础,也是最困难的一点。
“第二个背景呢?”
“贝多芬创作这个作品的灵感,是来自于一位名叫
丽丝的
孩。”
“她是一位善良的
孩,为了帮助一位双目失明的老
实现看见森林和大海的愿望,而四处求助别
。”
“贝多芬为此非常感动,特地在圣诞夜为老
演奏了一段美妙的音乐,听着听着,音乐让老
看见了:‘阿尔卑斯山的雪峰,塔希提岛四周的海水,还有海鸥、森林、耀眼的阳光。’,于是老
满意地合上了双眼,孤独和悲怜散去。”
“之后,贝多芬便将这个曲子献给善良的姑娘
丽丝,称之为《献给
丽丝》。”
信息在脑海中迅速划过。
何亮心中逐渐平静下来。
与苏门卡列大师对视一眼,轻轻点
,一切皆在不言之中、
旋即,两
......开始了弹奏!
一老一少,坐在钢琴前。
在诸多哗然与质疑中,弹奏唯美的钢琴曲。
《献给
丽丝》!