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钱算我的伙食费，以后的等我工资发了再给你，这些东西我下午就还回去，不瞒您说，我今早起晚了，没怎么给孩子们上课，对不起。”薛一愧疚得不敢直视对方的目光。

“哪里的话，你昨晚喝了那么多，第二天还能起来，已经很厉害了。”珍花婶眼温柔，把钱塞回薛一手里，“这些钱我哪能要，被村里知道，会被大家瞧不起的。你就放心在我家吃吧，就跟家里一样，知道吗？”

“不不不，这算我的饭钱。”薛一坚决塞回去，两争执不下，最后还是薛一说就当您帮我保管的，珍花婶这才收了。

那些腊腊肠等腊味特产薛一都还了回去，唯有那两袋米，大家说什么都不要。这两袋米是大家一碗我一碗凑起来的，可以说是百家饭，没法还，只能留下来。

薛一见寨子里的对她那么好，下定决心要好好教书，花了几天时间整理出一套教学计划出来。

弹幕里有不少老师甚至教学专家，他们对薛一在好几百年前的苗寨教书这事很感兴趣，在看过薛一的教学计划后给了她不少好的建议。

薛一的计划是这样的，先出两套题，一套语文，一套数学，对学生进行水平测试，再根据测试结果将学生分为高中低三个年级组，进行分层教学。

早上第一节课让中、高年级的预习语文和数学，自己先教低年级的学生，低年级的即三个一年级的小孩刚学，别说预习，字都不认识，学习习惯也还没养成，必须先给他们上课。

给他们上完课后立刻布置作业，让他们在旁边做。然后薛一再教中年级的，接着是高年级的。

这是不少支教教师常用的办法，薛一第一次用，效果还不错，就是寨子里的小孩基础太差，普通话不标准，经常平翘舌不分，前后鼻音不分，n、1不分。

比如那天上课，王成文将“二”念成了“饿”，薛一说我知道你饿，饿也要先回答我的问题，结果王成文还是说：