【女子高生椎名亚里沙和她的七位主人】（二号主人）（4/8）

当我轻轻拔出时，菊产生的排便感，又能让亚里沙发出快乐的喘息。

这两种完全相反的感觉织在一起，既能让亚里沙不过多地忍受疼痛，又能让她不过多地积累快感，有效地避免了她在我的抽查下达到绝顶的可能。

就这样又过了十数分钟，我发现，亚里沙的部开始有节奏地前后摆动起来，似乎在有意无意地迎合着我的撞击。

看来，亚里沙的小菊，已经不再排斥我的大茎了。

亚里沙同学，我们来换个姿势。

好……好的……高木老师。

我让亚里沙在玄关的地板上躺好，然后把她的双腿架上我的肩膀。

这样，我只要轻轻往前一压，亚里沙的菊就再次被迫张开了。

第二次相当容易，亚里沙只是嗯啊了一声，就被我刺到了最处。

这次我没有过多地顾及亚里沙的感受，按住亚里沙的身体开始快速抽起来。

其实，除了末端的括约肌外，亚里沙的肠道内部其实是相当宽松的，我所能获得快感也是相当有限。

但是从后式变成前式后，亚里沙被我压在身下，导致肠道内空间也会相应地缩小，为我带来更多的快感。

我的，在亚里沙年轻的肠壁褶皱摩擦下，已经变得愈发敏感。

而在亚里沙紧致括约肌包裹下的茎根部，也变得愈加坚硬。

除我之外，亚里沙似乎也因为姿势的改变，而得到了更多的快感：她的脸色变得愈发红，一直咬在嘴上的马尾辫也被丢开，大大地喘息起来，双手更是紧紧抓紧我的胳膊不放，架在我肩膀上的双腿也不知什幺时候用力勾在了一起——这些，都是亚里沙即将绝顶的前兆。

我不再犹豫。

一阵加速冲刺后，我赶在亚里沙绝顶之前，在她的肠道里美美地出了。

【2-8】好，好厉害……高木老师的量好多……而且，而且每次抽动都能到更的地方，还是热乎乎的……啊，又一次抽动，感觉整个肠道，都被高木老师灌满了……在把全部都进亚里沙的肠道后，我有些不舍地拔出了已经疲软的茎。

不过，亚里沙似乎还沉浸在被我后的恍惚中。

亚里沙那被我使用到微微外翻的菊，短时间内也难以闭合。

为了避免从肠道中流出，我掏出了早已准备好的塞，不由分说地塞了进去。

啊？亚里沙也感到了下体的异样。

好，好大……咦？还有一部分留在外面的……留在外面的，就只有一个镶嵌着蓝色水晶的底座而已。

亚里沙并不知道，我为她准备的这枚金属塞，最粗的地方比我的茎还要粗，而最细的地方也有成年的小指那幺细。

只要正确佩戴，就能牢牢地锁住我的。

这可不是什幺让亚里沙的肠道为我生下小宝宝吧的变态玩法。

这是因为，我曾在无意间发现：亚里沙在帮我处理欲后，会偷偷地把在内的挖出来，再兴奋地吃掉。

这可不行！必须坚决矫正这种有失淑身份的下贱行为。

在我上课的时候，严禁取出来，明白吗？明白了……高木老师……虽然一脸不愿，但亚里沙还是乖巧地点了点。

【2-9】果然，强烈的扩张感和排便感，让第一次佩戴塞的亚里沙十分不习惯。

在随我一同前往卧室的时候，短短的二十米距离，亚里沙走走停停地花了五分钟。

但我是不会改变主意的——亚里沙必须佩戴这枚塞，直到今天的学习结束。

不过，在正式开始学习之前，还有重要的事要做。

在亚里沙的卧室，我拿出了那两根十米长的麻绳。

原本，对于亚里沙这样的小体形孩，像这样绳子只要一根就够了。

但我习惯于把两根麻绳并列使用，这样带来的紧缚感和束缚感都会加倍。

没错，我正准备把亚里沙束缚起来。

紧缚学习——高木教学法的第三原则。

在教学过程中，孩子必须时刻处于身体被紧缚的状态。

再次强调，这可不是为了玩弄和凌辱亚里沙。

这是针对亚里沙的心理和身体特点，所做出的合理安排。

心理方面。

适当的紧缚，是对少叛逆心理的一次全方位矫正，有助于树立和增强老师的权威，从根本上保证教学的效果。

生理方面。

适当的紧缚，除了可以强化少原本身体的柔软度和协调度外，还可以保证对大脑的供血充足，从另一个方面提升记忆力和学习效率。

顺带一提，在进行束缚的时候，亚里沙可以保留内裤、袜子、连衣裙等服饰——这也有助于避免在身体上留下绳印——但文胸