第二十九章 兔子和鹰酱（2/2）

施或者太空前哨站什么的，拿来建一所太空学校也应该是极好的。

“太空学校？”陈宇对此却并不这么认为，他只是好笑的向这名工作员反问道：“建一所太空学校确实可以，但是教什么课程呢？学生从哪里来？又该由谁来教？”

三个问题顿时让cnsa的工作员愣住了，不知道该怎么回答，好半晌才回过神来说道：“难道陈先生你没有从外星那里获得科技吗？”

“相关资料有，设计蓝图有，制造方案有，但是基础原理……”陈新说到这里，做了个无奈摊手的表：“没有。”

整个环带和建设平台虽然汇聚了外星的高科技，但就像你卖一个产品，最多在里面放一份使用说明和维护手册，不至于把产品的设计原理和相关知识也整理成册放进去，顺带还附带一套从小学到大学的课程课本的。

所以在陈宇手上，外星的高科技确实有，无论是成品还是蓝图这都是他可以提供的东西，但是想要具体的科技知识，就只能对着这些外星的高科技产物自己去逆向解了。